La voie technologique contribue à une réelle démocratisation du lycée en permettant l’accès à de hauts niveaux de qualification à des jeunes qui n’auraient pas eu cette opportunité sans elle. La répartition par origine socio professionnelle des jeunes dans les séries technologiques est la moins déséquilibrée de l’ensemble des formations du second degré. La voie technologique peut donc, d’une certaine façon, être considérée comme un espace de non-ségrégation sociale au lycée. La force de la voie technologique et la justification de son développement viennent des approches pédagogiques spécifiques que les enseignants ont mises en oeuvre. Ces pratiques pédagogiques reposent sur la mise en activité des jeunes, dans des domaines professionnels cernés, pour arriver à la conceptualisation des connaissances. La voie technologique permet à de nombreux jeunes d’accéder à la culture commune. Elle est elle-même un des espaces où se construit cette culture, par les allers et retours qu’elle favorise entre disciplines technologiques et disciplines générales et aussi par les relations constantes qu’elle tisse avec le monde professionnel et ses acteurs.

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